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江西教师招聘面试小学音乐说课稿:《秧歌舞》

2018-04-27

来源:易公教育

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尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

今天我说课的内容是人教版小学音乐三年级上册第五单元的一节歌唱课。《秧歌舞》是流行在民间的一首颇具民族特色的歌曲。整首歌曲欢快、热情,旋律线条清晰,朗朗上口。秧歌也是中国最具代表性的其中一种传统舞蹈形式,也是一种民间广场中独具一格的集体歌舞艺术,也因扭秧歌舞姿丰富多彩,深受农民欢迎以热闹非凡,歌曲表达了唱歌跳舞热烈欢乐的情景。学生通过学唱歌曲,感受歌曲所传达的欢乐气氛,了解秧歌舞的特点,提升自己的音乐自我修养。

二、说学情

那么作为一名合格的音乐教师,不仅要对教材要有所了解,还应该对本学段的学生情况有一定的把握,接下来我就来简单的分析一下该学段的学生的一些基本的情况。

小学三年级的学生,是形象思维向抽象思维过度的阶段,上课注意力不集中,容易开小差仍是他们的特点,在上课过程中敢于表达自己的想法。但是由于个体差异的原因,我们在教学过程中要注意因材施教,对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习,对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导,评价标准要根据实际情况而定,从而有针对性地进行教学。

三、说教学目标

根据新课标的规定,以及对教材和学情的分析,我设立的教学目标如下:

【情感、态度、价值观】学习本首歌曲,感受传统民间舞蹈的魅力。

【过程与方法】通过合作、探究、合作的方式,逐步提高音乐表现能力。

【知识与技能】演唱本首歌曲,掌握秧歌舞的速度、节拍特点和基本步法。

四、说教学重难点

基于对教材、学情以及教学目标的把握,我确定本节课的教学重点是学生能够演唱本首歌曲,并初步掌握秧歌的技巧;难点是秧歌舞的节拍特点和基本步法。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

1.教法:自主探究法、讲授法、创设情境法。

2.学法:小组合作探究法、视听结合法。

六、说教学用具

为了辅助课堂更好的展开,我采用以下的教学用具:

钢琴、多媒体

七、说教学过程

本节课的教学过程我准备从五个方面进行展开,分别是导入新课、初步感知、探究学习、拓展延伸和小结作业。下面我将会对每个环节进行一一的介绍。

首先是我的导入环节,上课伊始,我会为同学们播发芭蕾舞及拉丁舞的视频片段,并请同学们谈一下对视频内容的描写,学生自由回答,我会来进行总结,不同的国家都有着自己代表性质的舞蹈,中国也有独具特色的秧歌舞,从而顺势导入到本节课《秧歌舞》。

【教学意图】我之所以这样设计是利用不同音乐作品的相同的特点来进行导入,既拓宽了学生的视野,又激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂。

其次是初步聆听环节,我会为同学们播放歌曲《秧歌舞》并请同学们思考,这首歌曲的情绪和速度分别是怎样的。根据学生的知识储备他们不难会回答出本首歌曲的情绪是热情、欢乐的,速度是稍快的。接下来我再次为同学们播放歌曲,并再次引发学生再思考:这首歌曲的节奏特点是什么?歌曲播放完毕后,同学通过讨论后得出本首歌曲的节奏特点有附点八分音符及前十六后八等节奏型,节奏感强。

【教学意图】通过这样的两次聆听过后,使同学们对本首作品有了一个初步的认知和了解,同时也锻炼了同学们的音乐感知能力,为接下来深入学习的环节做好了铺垫。

再次是探究学习环节,该环节是本节课的一个重点,我会为同学们弹奏本首歌曲的钢琴伴奏,同时请同学们跟琴进行旋律的哼唱,哼唱过程中我会请同学们注意之前发现的两个节奏型,并对此进行详细的介绍和示范演示,并请同学们进行模仿,经过多次的练习后,学生成功的解决难点。接下来我会带领学生采用带着节奏读歌词的形式,对本首歌曲的歌词进行练习,在练习的过程中加强学生对整首歌曲的记忆,从而为边跳边唱打下了基础。最后,我会为学生进行分组,引导学生认识到秧歌舞的技巧及十字花步,并进行分组的练习,我会在学生练习的过程中进行巡视指导。

【教学意图】我之所以这样设计是希望同学们在学习中不断的发现问题,解决问题,找到学习的乐趣,激发学习的兴趣,从而让学生能够完整且正确的演唱本首歌曲。

又次是拓展延伸环节,我会让各小组进行舞蹈展示,对歌曲《秧歌舞》进行竞赛。过程中我会给予学生改编建议,并进行示范和指导。学生整体表演完毕后,由小组给予互相评价,最后我会进行整体的评价和总结。

【教学意图】通过这样的一个设计是希望让同学们对本节课内容进行更加深入的学习,不仅仅是会唱,而且还能联系到民间文化,从而对歌曲进行更加深入的了解和学习,感受艺术的魅力。

最后是小结作业环节,我会采用师生共同总结方式来对本节课进行回顾。本节课主要学习了《秧歌舞》这首歌曲,学会了歌曲中的特殊的节奏型,如附点八分音符和前十六后八,且能够完整的、边跳边唱的演绎歌曲,提升了对歌曲的表现能力。课后,我会让同学们在课下把歌曲唱给更多的小伙伴听,让他们也感受一下这首歌曲的欢乐情绪,把快乐带给别人。

【教学意图】通过这样一个设计,能够让同学们在师生共同的总结和互动中去再次回顾本节课所学的内容,在回顾的过程加深对本节课知识内容的了解。

八、说板书设计

最后,这就是我今天的板书设计,包括了曲式结构、音乐情绪两部分内容,通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨,知识点呈现较为清晰明了。

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