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江西教师招聘面试指导——结构化

2018-03-23

来源:易公教育

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结构化答题流程为:

1.考官读题,考生给予回应。比如:谢谢考官。

2.考生分析题干,捋清思路。思考时间不宜过长,尽量不要在考官读完题后直接作答。

3.考生答题,条理清晰,语言通顺。

4.结束答题。比如:以上是我全部的作答内容,谢谢各位考官的聆听。

具体答题方法分为以下几步:

首先要对题干进行分析,抓关键词,分析题目属于哪一类型,再依据思路作答。

比如:豆豆第一天来上幼儿园,就一刻不停地哭。第二天、第三天,一直如此,从不参加任何活动。他会一直紧紧拿着自己从家里带来的玩具,坐在远离小朋友的地方,默默地流着泪。作为老师你怎么办?

关键词:第一天、哭、家里的玩具、远离小朋友

分析问题:属于保教实践入园焦虑的现象。

分析原因并提出解决措施。

一般将结构化问题分为以下几类:

一、职业认知,包括自我认识、求职动机及专业知识理解。自我认识和求职动机可以从我想做、我能做、我该做三个方面来说。专业知识理解则需要考生熟读《纲要》、《指南》、《规程》等法律法规。如遇到没有接触过的专业知识,也不可直接回答我不会,可以委婉地说这一部分内容涉猎较少,今后有机会会加强学习。

二、逻辑思维类,包括教育现象、教育政策等时政类,名家主张、社会观点等事理类。针对这一类问题首先要表明自己的观点,涉及到幼儿的则是以对幼儿的好与不好来评判,然后论证观点,分析原因,条理清楚,最后针对原因解决问题。

三、保教活动类,包括保育和教育。不管是教师资格考试还是教师招聘考试,这一类问题都是最常考的,也是我们老师今后踏入幼儿园接触最多的。首先要分析题干中问题属于什么现象,然后分析出现该现象的原因,最后提出解决措施。

保育活动主要围绕幼儿生活活动,包括入离园、饮食习惯、睡眠习惯、如厕盥洗。

教育活动可分为幼儿性格情绪问题、社会交往问题、行为习惯问题。幼儿注意力不集中、多动、攻击性行为等。

分析原因可从幼儿自身年龄特点、家庭教养方式、教师、幼儿园环境等着手,解决问题可根据提出原因解决。

四、人际关系处理类,包括对幼儿、家长、同事、领导之间的关系。表明自己的态度,分析问题的原因并解决。

五、应急应变类问题,包括正在活动或游戏的幼儿出现什么样的情况。尽量保证活动或游戏正常进行,及时解决当下问题,进一步分析问题分层次处理。

六、组织活动类,包括三活两家,可从活动前期准备,活动中推进安排秩序管理,活动后总结汇报几个方面来回答。

结构化问题总体分为以上几类情况,考生可根据类别来练习题目。

教招面试答辩早知道

一、幼儿园答辩含义

答辩的主要形式是:考官依据测评标准,参考考生的试讲表现进行提问,并通过考生的作答,快速筛选适合的人才。与其他面试形式相比,答辩更具灵活性和随机性。通常来讲,主要包括以下四种类型:教育评价与反思类、幼儿园专业知识类、幼儿园工作实践类、基础信息类。

二、幼儿园答辩流程

答辩是幼儿教师资格面试考试的最后一个环节,规范的答辩题目为2题,考官的提问时间和考生的作答时间合计为5分钟,以一问一答的形式展开。

三、幼儿园答辩指导及真题演练

(一)教育评价与反思类

1.紧扣问题

答非所问是答题中的硬伤,但有一部分考生为了让自己的答题听起来更加的全面,答题往往一把抓,大谈活动的设计原理和可能给幼儿带来的影响,出现避重就轻的情况。对于考官的设问,考生直接了当地加以回应即可,而无需对考官提出的问题进行定义上的解释。最简单易行的方法就是将考官的设问转变为陈述句,并对该陈述句加以补充说明。

真题答辩示例

考官提问:你本次活动的重点是什么?

考生回答:我本次活动的重点是……

考官提问:说一下这节活动的目标?

考生回答:我本次活动的目标为……

2.联系活动

每位考官对于考生在面试中所呈现的活动都会有一个预期,无论考生的表现与其预期相同还是相悖,考官都希望了解考生为何如此设计。因此,在回答考官提问时,考生可围绕设计理念,预期效果和教育反思对考官的设问点加以分析。从而让考官更清晰地了解该活动设计的思路,对考生的表现有更客观的评价。

真题答辩示例

你觉得你这个故事对中班孩子的难点是什么?如何帮助孩子理解你认为的难点?(故事活动:小熊请客)

【参考答案】

各位考官,我是这么想的,这个故事风趣幽默,内容浅显易懂,对于中班幼儿来说,难点主要在于理解故事的教育意义,明白只有通过自己的劳动和努力才能获得成功的道理。并且尝试用完整的话说出小动物们是怎么赶走狐狸的。

针对这些难点,我会采取小组讨论的形式,通过连续性提问、引导并结合幼儿自身经验,以讲述的方式来帮助孩子理解故事的深刻含义。创设一个幼儿想说、敢说的环境,用语言鼓励幼儿用完整的话大胆地说出自己的想法。

(二)幼儿园专业知识类

1.针对熟悉的知识点

在答辩的过程中,遇到自己熟悉或准备过的知识点,考生最需要做的就是平复自己的心情,切不可过于激动,要将思路整理清楚才可作答。在作答时,注意书面语和口头语之间的转换,在记忆笔试知识点时,通常要求言语有较高的精确性和简洁性,但对于面试答题而言,考生回答时,要有一定的交流感,切不可一板一眼过于生硬。

真题答辩示例

诗歌跟故事有什么区别?

【参考答案】

考官您好!故事和诗歌都属于语言领域中的文学作品内容,但是二者也是有较大差别的:故事是通俗易懂、有情节的文学活动;相对比较完整,有开头、高潮和结尾,故事情节曲折、有悬念、有细节;表达方式以叙述为主;语言具体形象,比较口语化,可以阅读可以讲述,易于幼儿理解和接受。而诗歌语句明快,言语简洁明了,常采用比喻、拟人、借代等修辞方法,表达方式以抒情为主,比喻生动形象,情感真挚,能够很好地启发幼儿进行丰富的想象和联想。

2.针对陌生的知识点

在答辩中遇到陌生的知识点时,千万不可慌乱,一定要保持平静,尽量回忆自己曾经记忆过的知识点是否有与此知识相关的内容,如果有,则可借用;如若无法回忆起相类似的知识点,则要坦诚相告,虚心请教,切不可沉默不语或胡言乱语。

但在作答时,要注意给自己留余地,面对不会回答的问题,切忌使用“我不会”或“我不知道”等方式回复,而应使用“我对这方面涉猎较少,若有说错的地方,希望各位老师给我指导,这个问题,我是这样看的……”等方式作答;面对能力所不及的要求时,万不可说“做不到”,当然也不能漫无边际地瞎扯,而应给自己留一定的退路,如“我对这方面了解甚少,但如果有机会的话,我很愿意学习这方面的知识,并培养相关能力,以丰盈自己的知识和能力结构。”至少能够给人留下反应灵活、可塑性强的形象。

(三)幼儿园工作实践

工作实践题,不仅要回答如何做,更要回答为什么这样做。因此,在作答时考生需排除题目中的干扰信息,分析出问题的根本原因,并从根源上提出有针对性、有效、具体、可操作的对策。在回答此类提问时,考生通常可从两个步骤加以应对:

1.分析问题

分析能力需通过在日常生活中积极地观察生活,并时常对活动中的常见问题加以分析来获得。在分析时,要注意挖掘事件的背景,找准问题的出发点和核心点。

2.解决问题

即针对题中的矛盾,提出具体有效的解决措施,作答时,既要充分结合题中给出的条件,做到合情合理,又要学会迁移生活中解决问题的经验,打开思路,创造性地解决问题。此外,在提出对策解决问题时,还应注意语言的条理性和逻辑次序,有章有法地解决问题。

真题答辩示例

你是怎么吸引儿童注意力的?(美术活动:《小蜗牛》)

【参考答案】

考官您好,整个幼儿期的孩子注意发展的特点是以无意注意占优势,有意注意初步发展,我在组织活动之时可以充分利用此规律开展教学活动。在开展活动的过程中每个孩子的注意力的质量是不同的,为了吸引孩子的有效注意,我会从注意的选择性,范围以及稳定性等几个方面出发进行我的活动。

在开展活动之前我会从孩子的年龄特点出发设置活动内容的难易程度,从本质上与幼儿的认知水平相呼应。在活动过程中我会出示孩子们熟悉的小蜗牛的不同姿态形象,调动孩子的已有经验,并且在活动过程中一定多给幼儿回答问题或是动手参与实践的机会,调动其主动性。在活动结束之时也要让幼儿进行小蜗牛作品的评析,一方面引导幼儿观察其他幼儿的作品,另一方面可以锻炼幼儿的评价能力。

教师要在活动中将幼儿有意注意与无意注意相结合,充分调动孩子注意的积极性,使孩子能在有限的活动中得到最大的收获。

(四)基础信息

作答基础信息题时,考生一定要把握恰当的分寸,不但要诚恳地展现出自身的优势,同时也要非常客观地说出自身存在的不足,正确处理好优势和劣势之间的比例关系,向考官展示一个真实的自我。具体答题步骤有:

意愿动机:我想做——积极主动的就职意向

从事自己心仪的职业所获得的乐趣能够降低职业倦怠感,提高工作满足感。因此将此动机作为择业的参考依据是体现职业稳定性的最直观方法。

能力动机:我能做——平衡理性的职业心态

能力动机是考生对自身能力的审慎,即考生从岗位实际、客观需求出发,对自身能力进行一种理性的评估。权衡自身能力是否满足岗位需求,是一种务实择业的态度,是对自身发展及岗位负责的表现,也是考生对于自己能够驾驭和胜任工作的一种自信表现。

价值观动机:我该做——长期稳定的职业追求

对于考生而言,当从事教师一职不再仅仅是为了个人的冲动和满足感,而是为了追求更高层次的自我实现和社会价值时,职业就变成了事业,长期稳定的职业追求便随之形成。因此,唯有将价值观作为择业过程中最为重要的参考因素,才能向考官证明考生对于教师岗抱有“长期稳定的职业追求”。

真题答辩示例

简单介绍一下自己?

【参考答案】

考官您好,我是一名在校大学生,所学的专业就是学前教育。在校期间,我系统的学习了学前教育的相关知识,在弹唱跳画说上也有了很大进步。我的母亲也是一名教师,20年来我经常看都有学生来家里感谢妈妈的教导却被妈妈婉拒。受母亲的影响我也想做一名这样的老师。所以在大学期间我刻苦学习,提升自己的专业能力,为以后从事教育工作打下扎实的基础。慢慢的我发现,我从起初单纯的想和妈妈从事一样的工作,到现在真心想投身教育事业。和纯真的孩子在一起是我喜欢的,每天从事的唱歌、画画等活动也是我喜欢的,教师工作所能带给我的成就感也是我喜欢的。奉献自己、成就他人,把自己的所有传授给孩子,影响孩子,看着他们一天天长大,我由衷地感到欣慰和幸福。

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