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江西教师招聘面试指导——面试与学校授课

2018-03-22

来源:易公教育

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教师是具有一定专业技能的职业,所以在大多数地方的教师招聘面试过程中,都以“试讲”或者“说课”这样的专业化形式进行面试。那这里就会有一个疑问,是不是一些具备多年教学经验的老师在面试过程中就会有很大的优势呢?根据以往的授课经验,以及面试结果的分析,答案是否定的。

教师招聘面试中,特别是试讲,和我们平时在学校的授课时有一些区别的。在学校授课中,以我们现行的考察制度和升学机制为指导,老师在授课过程中有两个基本目的,一是将知识点本身讲清楚,二是为考试服务,授课的功利性比较明显。在讲知识这方面,由于教育理念和职业倦怠,很多老师往往忽略“教学过程”,直接给学生灌输知识点,检验的标准就是会不会做题,忽略了“引导”这个关键点,时间一长,就会思维定势,再想去改变就比较难了。而在教招面试过程中,对于教学理念的考察是很关键的,通过我们的试讲,对于我们的理念,以及受教学理念影响的授课技巧、方法等,考官都是可以看出来的。“拉”着学生上课听课,当然效果很难保证,考官看在眼里,分数当然也难提升。

在面试过程中,我们更多的是为了展现自己,要实现这个目的,一要做到知识点讲解清楚,二是展现给考官自身的潜质。讲清楚知识点,学科素养和基础比较好的老师,要做到这一点不难,基础稍微薄弱一些的,培训练习就可以,但是要真正的去践行我们所倡导的一些教育理念,难度就稍微大一些,一个“引导”,很多老师就会望而却步。但是如果我们在面试中能够做到这一点,效果可想而知。对于经典案例的研究,有意识的在备课中去设计,逐渐可以提升自己的引导方式。

我们换位思考再想想,如果你是一位考官,你是愿意需要一个如果只把课讲清楚讲明白就行,还是想要一个能从他身上看到一个合格甚至优秀老师潜质的人?这个“潜质”是我们作为一个老师日后发展的基础,比如逻辑思维能力、语言驾驭能力、学科思维能力、教材处理能力、自身的表现力、性格素养等等,这些考官是很关注的。我们试想一个例子,一个性格开朗外向、课堂气氛活跃的老师,和一个较为内向、气氛沉闷的老师,哪一个学生会更喜欢,哪一个授课效果会更好,哪一个对于学生的成长而言会更好呢?答案是显而易见的。

只有想明白这一点,搞清楚二者之间的区别,那么在备考中、在面试中我们才能有的放矢,从容应对。综上所述,我们需要在苦练基本的同时,需要想想自己的“潜质”。

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